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Aprenda como adaptar a avaliação bimestral do aluno com TEA com base nos princípios do ensino por tentativas discretas da ABA, descubra como elaborar o estudo de caso em junho, mesmo quando ele não foi realizado no início do ano, e participe do passo a passo para montar um modelo prático que possa ser aplicado na sua sala de aula.

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Aprenda sobre neuromodulação e alfabetização: consciência fonológica, memória de trabalho e atenção sustentada — as 3 bases que o cérebro precisa e a escola nem sempre desenvolve; conheça 10 estratégias de neuromodulação natural que o professor pode implementar em junho; e tire todas as suas dúvidas com especialistas no assunto.

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Aprenda sobre o papel do professor neuromodulador e da psicomotricidade, com 10 atividades corporais que ajudam a modular a atenção, a memória e as funções executivas em apenas 15 minutos para aplicar em junho; entenda como o neurofeedback e o biofeedback combinados podem auxiliar alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e ansiedade; e participe de um momento especial de vivência neuromoduladora, em que você estará no lugar do aluno em uma experiência prática e reveladora.

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Aprenda como alinhar as metas do PEI com o relatório final do AEE para encerrar o semestre com mais coerência, descubra o que a neurociência revela sobre o cérebro infantil no fim do período letivo — incluindo fadiga neural, esgotamento das funções executivas e sobrecarga da memória de trabalho — e participe de uma oficina de neurojogos pensada para estimular o cérebro no contexto do AEE.

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Aprenda como escrever o PAEE de acordo com o Decreto 12.686/2025 no final de junho, entenda como lidar com o aluno com TOD que apresenta recusa total às atividades — um comportamento que paralisa a sala e esgota o professor — e tire todas as suas dúvidas com um professor especialista no assunto.

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Aprenda como identificar, em junho, que a dificuldade do aluno na escrita pode não ser apenas pedagógica, mas neuropsicomotora — ou seja, ele não escreve mal porque não aprendeu, mas porque há limitações na execução motora. Descubra como encerrar junho com um plano integrado de neuropsicomotricidade e psicopedagogia para cada aluno com dificuldade, oferecendo ao professor de agosto um caminho mais claro para dar continuidade ao acompanhamento, e participe do tira-dúvidas com uma professora especialista no assunto.

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Aprenda como usar a análise funcional da ABA para compreender por que o aluno com TEA não verbal está se recusando a participar das atividades no fim de junho — afinal, todo comportamento tem uma função, e entender isso é o primeiro passo para intervir melhor. Entenda também como lidar com o aluno com TEA não verbal que passou a apresentar comportamentos de autolesão e ainda desvende os principais mitos e verdades sobre inclusão, ABA e TEA.