Oficina de Jogos: Estimulando Crianças com Dificuldades de Aprendizagem

O que é este encontro

Quando uma criança apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita, repetir exercícios nem sempre é suficiente. Muitas vezes, é necessário ampliar o olhar para outras habilidades que também participam da aprendizagem, incluindo aspectos motores e cognitivos. Neste encontro, você vai aprender como o psicopedagogo pode utilizar jogos pedagógicos na intervenção das dificuldades de leitura e escrita, compreender a relação entre neuropsicomotricidade e praxia motora e tirar suas dúvidas com uma professora especialista. Dentro de "Chega de Achismo na Inclusão", o convite é compreender melhor cada dificuldade antes de escolher a intervenção, utilizando recursos com objetivo e intencionalidade. Participe e amplie seu repertório de estratégias para uma intervenção mais direcionada.

Conduzido porDaniele BorgesPedagoga. Neuropsicopedagogia Clínica, Especialista em Libras e Arte e Educação.

Junto comTassiana GaletiPedagoga, Neuropsicopedagoga Clínica e Institucional, Especialista em Altas Habilidades/Superdotação e Especialização em Gestão da Saúde Pública e Privada.

Programação do encontro

1. 01

   Aprenda como o psicopedagogo pode trabalhar com jogos pedagógicos na intervenção das dificuldades de leitura e escrita

   Nesta palestra, vamos mostrar por que os jogos pedagógicos podem ser utilizados como estratégia de intervenção com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem, tanto em sala de aula quanto no atendimento clínico.

2. 02

   Aprenda a relação entre neuropsicomotricidade e praxia motora

   Nesta palestra, você vai entender a importância de trabalhar atividades de praxia motora com as crianças e como essa habilidade contribui para o desenvolvimento neuropsicomotor.

3. 03

   Tire suas dúvidas com uma professora especialista no assunto

   Um momento especial para você trazer suas perguntas e sair com respostas claras, aplicáveis e baseadas em evidências científicas, porque uma pergunta boa é aquela que gera transformação na sala de aula.