Congresso de Práticas Inclusivas: Como apoiar o Aluno de inclusão?

O que é este encontro

Quando o aluno não avança, o professor muitas vezes se vê diante de uma pergunta difícil: é preciso adaptar mais, mudar a forma de ensinar ou investigar uma dificuldade específica? Sem critérios claros, é fácil carregar sozinho a responsabilidade por uma aprendizagem que depende de muitos fatores. Neste encontro, você vai aprender como adaptar atividades e avaliações sem diminuir as expectativas de aprendizagem, diferenciar lacuna pedagógica, dificuldade de aprendizagem e possíveis sinais de transtorno e ainda tirar dúvidas com uma professora especialista. Na campanha "Chega de Achismo na Inclusão", o convite é olhar para o que o aluno realmente precisa antes de concluir que ele "não aprende" ou de simplificar demais a proposta. Participe e fortaleça sua prática com critérios mais claros para adaptar, observar e decidir o próximo passo.

Professor palestranteDiogo MunhozMestre em Ciências da Educação, Graduado em Educação Física e Pedagogia, Especialista em Treinamento Desportivo e Educação Especial. Doutorando em Ciência da Educação, Entusiasta na área de Altas Habilidades-Superdotação e Coordenador do Setor de Educação Especial do Núcleo Regional de Educação de Londrina/PR.

Professor palestranteLuzia FerrariPedagoga, Psicopedagogia, Especialista em Educação Especial, Psicomotricidade, Neuropsicopedagogia, Distúrbios e Dificuldades de aprendizagem e Síndrome de Irlen.

Programação do encontro

1. 01

   Aprenda a adaptar sem diminuir: Como ajustar atividades e avaliações para o aluno da Educação Especial.

   Aprenda como adaptar atividades e avaliações sem reduzir a expectativa de aprendizagem do aluno da Educação Especial. Você vai conhecer estratégias para ajustar linguagem, tempo, recursos e formas de resposta, respeitando as necessidades de cada estudante.

2. 02

   O Aluno Não Aprende Por Quê? Como diferenciar lacuna pedagógica, dificuldade de aprendizagem e sinais de transtorno.

   Entenda como observar os sinais que ajudam a diferenciar uma lacuna no processo de ensino, uma dificuldade de aprendizagem e possíveis sinais de transtorno. Você vai aprender o que analisar antes de concluir e quais caminhos podem ajudar a direcionar melhor a intervenção.

3. 03

   Tire suas dúvidas com uma professora especialista no assunto.

   Um momento especial para você trazer suas perguntas e sair com respostas claras, aplicáveis e baseadas em evidências científicas, porque uma pergunta boa é aquela que gera transformação na sala de aula.