Você quer entender como lidar com alunos com TDAH e TEA e tornar a sua sala de aula mais inclusiva? Cada aluno chega com formas próprias de aprender, de se comunicar e de se organizar, e planejar a aula para todos ao mesmo tempo pode parecer um desafio sem caminho.
Sem repertório, o professor improvisa, o planejamento não conversa com o que o aluno precisa e a rotina da turma fica mais difícil para todos.
O Combo Intervenção na Sala de Aula no TEA e TDAH reúne três formações completas, que se complementam: uma visão ampla da educação especial, um aprofundamento em TDAH e práticas para o trabalho com a criança autista. Você aprende estratégias práticas, fundamentadas em evidências científicas, para acolher, compreender e apoiar a aprendizagem de cada aluno, especialmente aqueles com TDAH e TEA. O foco é pedagógico e complementa o acompanhamento clínico, que segue com os profissionais de saúde.
O combo inclui:
Programa Educação Especial – Estratégias de Intervenção Inclusiva na Sala de Aula (210h);
TDAH 360 - Programa Online de Aperfeiçoamento em TDAH (210h);
Programa de Práticas para Trabalhar com a Criança Autista (210h).
São 630 horas de estudo no total, com certificado de cada curso emitido por instituições reconhecidas pelo MEC (Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí e Faculdade Rhema), válido para progressão.
Cada semana sem repertório é mais uma semana em que um aluno participa menos do que poderia. Comece agora a construir uma sala de aula mais inclusiva.
Matricule-se agora.
Onde você vai aplicar o que aprender
Você poderá usar esse conhecimento em:
salas de aula do ensino regular, em escolas públicas e privadas;
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e salas de recursos multifuncionais;
apoio escolar individualizado a alunos com TEA e TDAH;
coordenação pedagógica e gestão escolar;
orientação a famílias e consultorias educacionais.
Para quem é este programa
Para quem atua com alunos com TEA e TDAH e quer ter estratégias práticas para o dia a dia. É indicado para:
professores da Educação Básica;
pedagogos e coordenadores pedagógicos;
profissionais do AEE e profissionais de apoio escolar;
demais profissionais da área.
O primeiro passo é ter estratégias claras para incluir cada aluno.
