Jornada de Alfabetização e Neurociência na Inclusão

O que é este encontro

Aprenda como garantir o letramento de crianças atípicas. Entenda como se diferencia o tempo de processamento do cérebro do aluno incluso e conheça, na prática, um exemplo de PEI para aluno atípico em fase de alfabetização.

Conduzido porLuzia FerrariPedagoga, Psicopedagogia, Especialista em Educação Especial, Psicomotricidade, Neuropsicopedagogia, Distúrbios e Dificuldades de aprendizagem e Síndrome de Irlen.

Junto comMaicon DepieriMestre em Ensino. Enfermeiro especialista em Saúde Mental, TEA e Neuropsicopedagogia.

Programação do encontro

1. 01

   Aprenda como garantir o letramento de crianças atípicas.

   Nesta palestra, você irá aprender como conduzir a alfabetização e letramento de crianças atípicas respeitando os seus diferentes ritmos e forma de aprender.

2. 02

   Como se diferencia o tempo de processamento do cérebro do aluno incluso?

   Nesta palestra, você irá aprender como o tempo de processamento do cérebro pode variar no aluno da inclusão e de que forma isso impacta sua resposta, participação e aprendizagem em sala de aula. Também vai entender como ajustar a condução da prática pedagógica para respeitar esse tempo e favorecer avanços com mais segurança, clareza e estratégia.

3. 03

   Conheça, na prática, um exemplo de PEI para aluno atípico em fase de alfabetização.

   Nesta palestra, você irá conhecer, na prática, um exemplo de PEI elaborado para um aluno atípico em fase de alfabetização, compreendendo como organizar objetivos, estratégias e adaptações de forma mais funcional. Também vai entender como esse planejamento pode ajudar a equipe escolar e o professor a conduzir a aprendizagem com mais clareza, intencionalidade e segurança no dia a dia.