Dislexia e TEA: quando as duas condições estão associadas?
Dislexia e TEA podem aparecer juntos. Entenda as diferenças, como reconhecer sinais na leitura e na escrita e quais estratégias apoiam o aluno em sala de.
Por Nayara Afonso21 de maio de 20195 min de leitura
A dislexia e o TEA (Transtorno do Espectro Autista) podem aparecer na mesma pessoa. Você acha possível que um aluno tenha as duas condições? A resposta é sim, e entender como cada uma se manifesta ajuda o professor a observar com mais cuidado, a conversar com a família e a escolher estratégias que façam sentido para o aluno.
Neste artigo, você vai ver o que cada condição envolve, quais são as diferenças entre elas e como apoiar o aluno em sala de aula.
O que é o TEA?
O TEA é um transtorno do neurodesenvolvimento. Ele envolve diferenças na comunicação e na interação social, além de padrões repetitivos de comportamento e interesses. O espectro é amplo: os sinais e a intensidade variam de caso para caso, e cada pessoa autista tem o seu jeito de aprender e de se comunicar.
O que é dislexia?
Segundo a Associação Internacional de Dislexia (International Dyslexia Association), a dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem de origem neurobiológica. Ela se caracteriza por:
Dificuldade no reconhecimento de palavras e na decodificação, com impacto na consciência fonológica, que é a capacidade de reconhecer e acessar os sons da língua;
Leitura e escrita mais lentas;
Troca ou inversão de letras e números;
Dificuldades de memorização.
A dislexia tem origem neurobiológica, com influência genética, e não é consequência de má alfabetização, de desatenção ou de falta de inteligência. Assim como acontece com as pessoas autistas, pessoas com dislexia não são menos inteligentes nem menos talentosas: elas apenas aprendem e funcionam de um jeito diferente, e por isso podem precisar ser avaliadas de outra maneira, de modo que seus pontos fortes também apareçam.
Quais são as diferenças entre dislexia e TEA?
As duas condições podem compartilhar dificuldades escolares, como a escrita à mão, mas têm características próprias:
Foco principal: o TEA envolve a comunicação, a interação social e padrões repetitivos de comportamento e interesses. A dislexia afeta principalmente a leitura e a escrita;
Padrões cognitivos: crianças com dislexia e crianças autistas costumam ter padrões cognitivos, de memória e de percepção diferentes entre si;
Comunicação oral e escrita: na dislexia, a comunicação oral costuma ser mais fácil do que a escrita. Mesmo assim, a oralidade também pode ser afetada, porque a dificuldade de decodificação pode atingir a pronúncia dos fonemas e o reconhecimento de sílabas;
Escolar: a dislexia pode se manifestar em dificuldades para associar o som à letra, interpretar textos, símbolos matemáticos e mapas.
O que é hiperlexia e por que a compreensão da leitura merece atenção?
Algumas crianças autistas apresentam dislexia. Outras apresentam a chamada hiperlexia, que é a capacidade de ler bem muito cedo, sem que a criança tenha sido ensinada.
Nesses casos, a decodificação pode ser avançada, mas a compreensão do que foi lido pode ser mais difícil. Por isso, é importante ajudar a criança a se concentrar em entender o que lê. Algumas ideias:
Faça perguntas sobre o texto e converse sobre o que ela pensa a respeito do que leu;
Ajude a criança a relacionar o que lê ao que ela já sabe;
Incentive o trabalho em parceria entre escola e família.
Como reconhecer sinais de dislexia em um aluno com TEA?
O professor não diagnostica, mas pode observar e registrar padrões na leitura e na escrita que merecem atenção. Alguns exemplos de trocas e inversões que podem aparecer na dislexia:
Trocas de letras de formato parecido:d por b, m por n, n por u, w por m;
Trocas de sons parecidos:f por v ou f por t;
Inversões de sílabas e palavras:som por mos, sol por los, me por em.
Esses exemplos também aparecem em crianças em processo de alfabetização, e é esperado que parte das confusões diminua com o ensino e a prática. Por isso, o que chama a atenção é quando as dificuldades persistem ao longo do tempo, mesmo com ensino adequado. Nesse caso, o caminho é:
Registrar o que observa, com exemplos do que o aluno lê e escreve;
Conversar com a família sobre o que percebe, sem rótulos;
Sugerir uma avaliação com profissionais habilitados, que podem indicar o acompanhamento mais adequado.
Quais estratégias ajudam o aluno com dislexia e TEA?
Trabalhe a consciência fonológica: praticar a pronúncia separada das sílabas e dar atenção aos sons ajuda a fortalecer a leitura, e pode favorecer a autoestima e a confiança nas interações sociais;
Valorize os pontos fortes: dificuldades na leitura e na escrita não significam ausência de sucesso futuro. Avaliar o aluno de maneiras diferentes, que destaquem o que ele faz bem, faz diferença;
Conecte a leitura ao que ele já sabe: isso ajuda a compreensão e dá sentido ao que está sendo lido;
Pense a longo prazo: com apoio adequado, muitos adultos autistas e com dislexia encontram formas de compensar as dificuldades, equilibrando-as com outras habilidades.
Conclusão
O professor tem papel fundamental no desenvolvimento do aluno com dislexia, com TEA ou com as duas condições: observar, registrar, conversar com a família e escolher estratégias que respeitem o jeito de aprender de cada um.
O respeito às particularidades de cada aluno, somado ao acompanhamento adequado, abre caminho para que ele se desenvolva com mais segurança.
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