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Psicologia
Avaliar e compreender alterações cognitivas, comportamentais e emocionais e transformar esse olhar em raciocínio clínico, diagnóstico e planos de intervenção.
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A Psicologia vai além da entrevista e da observação quando o olhar clínico precisa compreender como aspectos cognitivos, comportamentais e emocionais se relacionam ao funcionamento cerebral. Neste universo, você encontra conteúdos para conduzir avaliações, interpretar resultados e transformar informações clínicas em hipóteses, diagnóstico, laudo e planos de intervenção.
Da entrevista inicial e da anamnese clínica à escolha dos instrumentos para avaliar atenção, memória, funções executivas, linguagem e praxias, você aprende a organizar o raciocínio clínico em diferentes fases da vida: infância, adolescência, vida adulta e envelhecimento.
O conteúdo também aborda a atuação da Neuropsicologia em situações que exigem diagnóstico diferencial entre quadros neurológicos, neuropsiquiátricos e emocionais, além da sua relação com o TEA e o TDAH. E, quando os resultados precisam chegar à escola, esse conhecimento se conecta à construção de relatórios e PEI, contribuindo para planos de intervenção mais direcionados.
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Perguntas frequentes sobre psicologia
As dúvidas mais comuns sobre psicologia, respondidas de forma direta.
É um processo clínico que investiga funções cognitivas, comportamentais e emocionais, relacionando os resultados ao funcionamento cerebral para compreender queixas, levantar hipóteses e auxiliar no diagnóstico e no planejamento da intervenção.
A avaliação psicológica investiga aspectos emocionais, comportamentais e psicológicos. A avaliação neuropsicológica amplia esse olhar ao investigar funções cognitivas, como atenção, memória, linguagem e funções executivas, relacionando os achados ao funcionamento cerebral.
Entre as principais estão atenção, memória, funções executivas, linguagem, praxias, percepção e habilidades visuoespaciais, considerando a idade e as características de cada pessoa.
A avaliação pode ser realizada na infância, adolescência, vida adulta e envelhecimento, com instrumentos e procedimentos adequados às características e necessidades de cada fase.
Sim. Ela pode contribuir para a investigação do funcionamento cognitivo e comportamental e para o diagnóstico diferencial, sempre integrada à história clínica e às informações de outros profissionais e contextos.
A escolha depende da queixa, dos objetivos da avaliação, da idade, das características do paciente e das funções cognitivas que precisam ser investigadas. Não existe uma bateria única adequada para todos os casos.
É o processo de diferenciar condições que podem apresentar sintomas semelhantes. Na Neuropsicologia, isso pode envolver a investigação de possíveis diferenças entre quadros neurológicos, neuropsiquiátricos e emocionais.
O laudo deve apresentar, de forma técnica e fundamentada, as informações relevantes da avaliação, os procedimentos utilizados, os resultados, a interpretação dos achados e as conclusões relacionadas aos objetivos da avaliação.
Elas ajudam a compreender a história do paciente, suas queixas, contexto, desenvolvimento e demandas atuais. Essas informações orientam as hipóteses clínicas e ajudam a definir quais aspectos precisam ser investigados.
Os resultados podem indicar potencialidades, dificuldades e necessidades específicas, contribuindo para encaminhamentos, estratégias de intervenção, reabilitação e, no contexto escolar, para a elaboração de relatórios e do PEI.
Depoimentos
Quem ensina, conta
Educadoras que vivem o dia a dia da sala e encontraram apoio em psicologia com a Rhema. Gente de verdade.
Esta plataforma tem sido uma grande ajuda nos meus estudos e pesquisas. Quando me inscrevi, estava precisando de conteúdo e encontrei exatamente o que precisava no Grupo Rhema. As aulas são excelentes, as apostilas são envolventes, e elas me motivam a aprender mais a cada dia.
Monique dos Santos T. AraújoEducador(a) · PsicologiaCom certeza foi de grande valia. Cresci como pessoa, pois a cada encontro me redescobri, me conheci. É maravilhoso saber que sempre podemos aprender mais e, consequentemente, ajudar nosso próximo. Curso maravilhoso! Parabéns, excepcionais! Rhema (Mara e Fábio), parabéns!!
Berenice Terezinha Vilanova GrubeEducador(a) · PsicologiaO curso foi ótimo, me agregou conhecimentos teóricos e práticos que somaram nos momentos dos quais precisei fazer intervenções com as crianças com autismo. Isso me fez sentir segura e os resultados foram bastantes aplicáveis.
Elisangela dos Santos CarvalhoEducador(a) · Psicologia
Após concluir o curso, passei a ver meus alunos sob nova perspectiva, entendendo melhor suas dificuldades. Surgiram diversas oportunidades para trabalhar de forma mais eficaz com eles, abrindo caminhos para uma atuação mais clara e eficiente em sala de aula.
Eliandra B. Lemos AlbuquerqueEducador(a) · PsicologiaA pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista veio para aprimorar meus conhecimentos, tornando a minha prática clínica mais eficaz e produtiva. Hoje me sinto segura para atender pacientes com TEA e orientar as famílias de forma correta e produtiva.
Raquel de Oliveira MoraesEducador(a) · PsicologiaO curso me proporcionou autoconhecimento e compreensão mais profunda de mim mesma. As aulas foram incríveis, com excelentes profissionais e seres humanos dedicados, sempre prontos a ouvir, orientar e auxiliar. Aprendi que é natural ser humano, não perfeito, e desenvolvi paciência comigo, familiares, amigos e alunos.
Elizabeth Aparecida Kudrek de OliveiraEducador(a) · Psicologia
Este curso abriu portas na minha vida. Sou professora da Educação Infantil, não tenho um aluno autista, mas tenho alunos com dificuldades. E este curso ajudou no trabalho de como me relacionar com estas crianças, e a partir daí tudo começou a melhorar. E sei que quando eu vier a ter uma criança autista, estarei preparada para melhor atendê-la e também todas as outras.
Anderlucia Pereira SantineEducador(a) · PsicologiaConsegui solucionar diferentes problemas relacionados à educação especial, visto que sou coordenadora pedagógica do município. Adquiri muitos conhecimentos que servirão de apoio na minha vida profissional.
Claudenice Albuquerque GonçalvesEducador(a) · PsicologiaO curso de Pós-graduação foi excelente para minha profissão, que é a de professor. Me proporcionou ver com outro olhar a forma mais eficaz de ajudar meus alunos.
Gilson de Souza TeixeiraEducador(a) · Psicologia
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