As Metodologias Ativas têm transformado a forma como o aprendizado acontece em sala de aula, principalmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Afinal, ensinar crianças envolve desafios constantes, já que cada aluno aprende de maneira única e possui diferentes necessidades durante o desenvolvimento.

Nesse contexto, o processo de aprendizagem deixa de ser apenas uma transmissão de conteúdos e passa a ser uma experiência baseada em descobertas, participação e construção do conhecimento. Por isso, escolas e educadores têm buscado estratégias capazes de tornar as aulas mais dinâmicas, inclusivas e envolventes.

É justamente por isso que as Metodologias Ativas ganham destaque, oferecendo recursos e práticas que estimulam a participação dos alunos, fortalecem a autonomia infantil e tornam o aprendizado mais significativo dentro e fora da sala de aula.

O que são metodologias ativas de aprendizagem?

Segundo estudos, as metodologias ativas de aprendizagem reúnem técnicas que estimulam a participação colaborativa das crianças na dinâmica do ensino. Dessa forma, os professores devem propiciar situações em que os alunos podem e precisam atuar com protagonismo.

Por meio das metodologias ativas de aprendizagem, as crianças desenvolvem habilidades essenciais, como autonomia, participação e construção do conhecimento. Além disso, os professores incentivam os alunos a pesquisar, explorar novas ideias e participar ativamente de todo o processo de aprendizagem.

Quais os tipos de metodologias ativas de aprendizagem?

PBL (Aprendizado Baseados em Problemas): o PBL é um método cujo trabalho elaborado pelos professores é todo focado nos alunos. Nesse sentido, o PBL parte de um problema como elemento motivador do estudo e integrador do aluno.

Dentre as características, é possível pontuar que o PBL é embasado em aulas expositivas, enfoca na reprodução do conhecimento e o professor tem mais autonomia. Além disso, vale ressaltar que o aprendizado, quando desenvolvido de maneira independente, é estimulado e até recompensado.

Gamificação: essa metodologia tem por objetivo promover a realização de atividades baseadas em games como maneira de estimular o engajamento dos alunos, principalmente em tarefas consideradas monótonas e que causem fácil dispersão das crianças. Dessa forma, as atividades podem desenvolver outras habilidades, como a cooperação, a comunicação e a autonomia.

Para tanto, os professores devem estar por dentro de algumas estratégias. Em outras palavras, os educadores precisam se apropriar da linguagem existente nos games e aplicá-la no contexto da vida real, ou seja, no ensino.

Ensino híbrido: este tipo de metodologia tem sido utilizado com frequência na reabertura gradual de escolas em tempos de pandemia. No entanto, ele não é algo novo e consiste em um tipo de ensino baseado nos modelos tradicional e ativo, como parte do conteúdo de forma presencial e parte virtual.

Ensino tradicional ou metodologias ativas?

No ensino tradicional, os professores concentram o processo de aprendizagem na transmissão de conteúdos aos alunos.

Com isso, os alunos recebem o conteúdo e, por mais que eles tenham uma participação no processo, a metodologia tradicional impõe certos limites.

Portanto, não são poucos os casos de crianças que não conseguem ficar atentas durante as aulas, tendo em vista que esse antigo modo de lecionar já não consegue dar conta da demanda dos alunos de hoje em dia, cuja interatividade e dinamicidade determinam o processo educativo.

Diante desse aspecto, é correto afirmar que as crianças, no contexto escolar, estão conectadas a uma quantidade imensa de informações significativas para suas experiências. Inclusive, a dinâmica adotada hoje em dia faz com que muitos professores optem por recursos tecnológicos.

Entretanto, como esses equipamentos sozinhos não contribuem para aprendizagem, é inegável que a atuação dos professores e a participação maciça dos alunos tornam este processo mais vivo.

As metodologias ativas de aprendizagem são técnicas novas?

Embora muitas pessoas acreditem que as metodologias ativas sejam recentes, estudiosos apontam que essas práticas podem ter surgido a partir de ideias apresentadas em obras publicadas há muitos anos.

Na verdade, “o primeiro indício dos métodos ativos encontra-se na obra ‘Emílio’, de Jean Jacques Rosseau (1712-1778), tido como o primeiro tratado sobre filosofia e educação do mundo ocidental e na qual a experiência assume destaque em detrimento da teoria.”

Conclusão

As metodologias ativas representam um importante caminho para tornar o aprendizado mais participativo, dinâmico e significativo para as crianças.

Ao estimular a autonomia, a interação e o protagonismo dos alunos, essas estratégias ajudam professores e escolas a criarem experiências mais inclusivas. Logo, que estão mais conectadas às necessidades do desenvolvimento infantil.

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Cada criança é um mundo. Te preparamos para cada uma delas.