Aquele aluno inquieto, que questiona tudo, se entedia na aula ou parece "difícil" pode não estar com um problema de comportamento. Pode ser um aluno com altas habilidades/superdotação que ainda não foi reconhecido. Quando isso acontece, o potencial se perde, e o aluno fica sem o desafio e o acolhimento de que precisa.
O curso foi desenvolvido para capacitar profissionais a compreender, reconhecer sinais e intervir com alunos que apresentam potencial elevado em diferentes áreas do desenvolvimento. Ao longo da formação, você aprende a reconhecer características muitas vezes negligenciadas ou confundidas com dificuldades comportamentais e compreende os principais mitos que envolvem a superdotação e como eles impactam o desenvolvimento desses alunos.
Com uma abordagem prática e fundamentada nas diretrizes da educação inclusiva, o curso ensina como estruturar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e aplicar estratégias como o Modelo Triádico de Enriquecimento, promovendo o desenvolvimento de talentos, habilidades e autonomia.
A formação segue o padrão da Rhema Neuroeducação, com 50% de prática e 50% de teoria, fundamentada em evidências científicas. Você não aprende só conceitos: aprende como aplicar na prática, com estratégias que fazem sentido no dia a dia profissional. O curso é ministrado por professores da Rhema, especialistas, mestres e doutores com experiência na prática clínica e educacional, para uma formação aplicada, atualizada e alinhada à realidade dos atendimentos.
Ao final, você estará mais preparado para atuar com segurança, sensibilidade e estratégia, evitando a perda de potencial e promovendo intervenções significativas.
São 180 horas de estudo, com duração mínima de 23 dias, e certificado emitido por instituições reconhecidas pelo MEC (Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí e Faculdade Rhema). A emissão é liberada após a conclusão integral do curso e o cumprimento da carga horária mínima, e o certificado pode ser utilizado para Progressão Salarial (município e estado) e Atividades Complementares Obrigatórias (ACO).
Cada ano letivo sem esse olhar é um ano de potencial que pode não ser reconhecido. Comece agora a apoiar o desenvolvimento desses alunos.
Matricule-se agora.
Onde você vai aplicar o que aprender
O que você aprende vale na escola e no atendimento especializado. Você poderá usar esse conhecimento para:
reconhecer características de altas habilidades/superdotação, muitas vezes confundidas com dificuldades comportamentais;
diferenciar mitos de realidade sobre a superdotação;
estruturar o Atendimento Educacional Especializado (AEE);
aplicar o Modelo Triádico de Enriquecimento;
promover o desenvolvimento de talentos, habilidades e autonomia dos alunos.
Para quem é este programa
Para quem atua ou deseja atuar com alunos com altas habilidades/superdotação nos contextos educacional e clínico. É indicado para:
professores da sala regular e do AEE;
professores de Educação Especial;
psicopedagogos e neuropsicopedagogos;
coordenadores pedagógicos e gestores escolares;
demais profissionais que atuam com inclusão e desenvolvimento.
O primeiro passo é aprender a enxergar o potencial para poder desenvolvê-lo.
